Velkommen til Himmelblå

I Himmelblå er hverdagen struktureret, genkendelig og tilrettelagt med fokus på børnenes trivsel, læring og udvikling. Vi deler altid børnene i mindre grupper i løbet af dagen, da det giver bedre mulighed for ro, nærvær og fordybelse i de pædagogiske aktiviteter og i legen.

I afdeling Mælkevejen har vi blandt andet et krearum samt to motorikrum, som giver gode muligheder for både kreative og kropslige aktiviteter.

I afdeling Nordlyset har vi et krearum og store, lyse fællesrum, som danner rammen om både fælles aktiviteter og mindre gruppeforløb. I begge afdelinger arbejder vi bevidst med indretning af tydelige legezoner, som understøtter børnenes leg, fantasi og mulighed for at fordybe sig.

Det sidste år børnene går i børnehaven, tilknyttes de storegruppen. Her arbejdes der målrettet med at styrke børnenes skoleparathed og skabe en tryg og sammenhængende overgang til SFO og skole. Fokus er blandt andet på sociale kompetencer, selvstændighed og deltagelse i fællesskaber.

Den nye udviklingspsykologi bygger på Daniel Stern og Dian Sommers forskning. Den viser, at barnet fødes med kompetencer til at indgå i sociale relationer. Den måde barnet mødes på i de nære relationer – særligt i småbørnsalderen – er afgørende for barnets udviklingsmiljø og dermed for, hvordan dets kompetencer videreudvikles. Vi bliver til dem, vi er, gennem spejling i andre mennesker. Derfor er det fundamentalt vigtigt, at det “spejl”, barnet møder, afspejler barnet positivt. Kvaliteten af de relationer, barnet indgår i, har dermed stor betydning for barnets videre liv. I Perlen har vi fokus på udviklingsstøttende relationer.

For at styrke personalets relationskompetence og dermed børnenes trivsel, udvikling og læringsmiljø arbejder vi i institutionen med ICDP (International Child Development Programme). Alle medarbejdere uddannes i ICDP, og vi anvender programmets otte samspilstemaer som en fælles faglig ramme i det daglige arbejde. Det betyder, at vi har et særligt fokus på den voksnes rolle i samspillet med barnet, og på hvordan vi gennem nærvær, følelsesmæssig tilgængelighed og positiv guidning kan støtte barnets udvikling. ICDP bruges både i det daglige pædagogiske arbejde, i refleksioner i personalegruppen og som grundlag for faglige drøftelser omkring børns trivsel og udvikling.

Det anerkendende perspektiv betyder, at vi har fokus på det, der virker, og det vi gerne vil se mere af. Vi arbejder ud fra en grundlæggende antagelse om, at alle gør det bedste, de kan i den givne situation. Vi tager udgangspunkt i ressourcer og potentialer, og gennem dialog og positiv guidning støttes barnet i at udvikle sig. I praksis betyder det, at vi sætter ord på det, børnene gør godt, og det vi ønsker mere af, ligesom vi undgår skældud og i stedet guider barnet i, hvad det skal gøre frem for, hvad det ikke skal gøre.

Det systemiske perspektiv indebærer, at ingen mennesker kan forstås isoleret. Vi er alle en del af forskellige systemer, som påvirker hinanden og ændrer sig afhængigt af, hvem vi er sammen med. Det betyder, at vi ser barnet i sammenhæng med de relationer og det miljø, der omgiver barnet. Det er derfor ikke barnet som individ, der er “problemet”, men barnet kan være i vanskeligheder i bestemte sammenhænge. Når der arbejdes med at ændre på de voksnes tilgang og samspil, skabes der nye muligheder for barnet for at udvikle sig og handle anderledes end tidligere.

Forældrebestyrelsen består af op til 5 forældrerepræsentanter samt eventuelt 1-2 suppleanter. Derudover indgår 2 medarbejderrepræsentanter. Forældrerepræsentanterne vælges for ét år ad gangen på et forældremøde i marts/april.
Der afholdes 6 bestyrelsesmøder fordelt jævnt over året. På møderne deltager institutionslederen og den pædagogiske leder, dog uden stemmeret.

Forældrebestyrelsens arbejde omfatter blandt andet:
•    Fastlæggelse af overordnede principper i samarbejde med ledelsen 
•    Evaluering og opfølgning på den pædagogiske læreplan 
•    Deltagelse i ansættelse af fast personale 
•    Godkendelse af budget 
•    Udarbejdelse af høringssvar til kommunen 
•    Deltagelse i Dialogforum 

Forældrebestyrelsen må ikke behandle personsager. Hvis der er forhold i barnets dagligdag, som ønskes drøftet eller ændret, opfordres der til dialog med stuens personale og/eller Himmelblås ledelse.
For yderligere information om bestyrelsens arbejde henvises til Glostrup Kommunes styrelsesvedtægter for forældrebestyrelsesarbejdet.

I Himmelblå vægter vi traditioner højt, da de er med til at skabe genkendelighed, fællesskab og glæde i børnenes hverdag. Gennem årets traditioner får børnene fælles oplevelser, som styrker både relationer og tilhørsforhold til institutionen.

• I maj holder vi plantedag. Her har hvert barn en særlig voksen med sig, og sammen planter de en blomst eller plante på legepladsen. Dagen giver børnene en konkret oplevelse af at være med til at skabe og passe på vores fælles uderum.
• I oktober afholder vi lygtefest. Her laver vi små lygter sammen på legepladsen og byder de mørkere tider velkommen på en hyggelig og tryg måde. Det er en stemningsfuld dag, hvor lys, fællesskab og nærvær er i fokus.
• I december holder vi julefest. Her klipper vi julepynt, spiser æbleskiver og hygger os sammen. Som en del af traditionen ser vi også storegruppen gå Lucia, hvilket er en særlig og stemningsfuld oplevelse for både børn og voksne.

Økologi
Vores mad- og måltidspolitik tager udgangspunkt i Glostrup Kommunes overordnede mad- og måltidspolitik, som har fokus på, at børnene tilbydes sund, varieret og nærende mad.
Vi prioriterer, at børnene får en så sund, økologisk og bæredygtig kost som muligt. Derfor serverer vi økologisk mad, hvor 90–100 % består af gode økologiske råvarer. Vi er stolte af, at vi som følge heraf har Fødevarestyrelsens guldmærke. Vi følger årstidernes rytme og serverer som udgangspunkt mad, der er i sæson.

Muligheder for fravalg af kost
Vi serverer både traditionelle danske retter, retter fra andre kulturer samt vegetarisk kost.
Forældre kan fravælge kød generelt eller bestemte typer kød for deres barn.
Ønskes der fravalg af yderligere fødevarer, kræves en lægeerklæring.

Værdier i forbindelse med frokostmåltidet
Børnene spiser i mindre grupper sammen med en voksen. Måltidet er en stund med fokus på hyggeligt samvær og samtale mellem børn og voksne. Børn er forskellige og har forskellige behov – også i forbindelse med måltidet. Nogle børn har brug for ro og fordybelse, mens andre gerne vil deltage i samtale. Fælles for alle børn er, at de skal opleve måltidet som en tryg og inkluderende stund, der giver lyst til deltagelse.

Ingen børn tvinges til at spise. Børnene opfordres til at smage på maden og udvikle madmod. Hvis de ikke bryder sig om maden, kan de lade være. Hvis et barn ikke spiser noget af det tilbudte måltid, tilbydes en alternativ mulighed i form af rugbrød med smør.

Vi lægger vægt på, at børnene får mulighed for at eksperimentere med mad ud fra deres udviklingsniveau. I takt med at børnene bliver ældre, introduceres de til gode måltidsvaner og normer. Dette sker på baggrund af pædagogiske overvejelser om, hvad børnene har gavn af at lære i forhold til måltidet. Vi guider børnene uden irettesættelser og sætter i stedet ord på det, de kan gøre, eller det vi gerne vil se mere af, f.eks.: “Du bruger din gaffel – sådan.”
Børnene inddrages aktivt i måltidet ved at dække bord, hente tallerkener, øse op og rydde af. På den måde får de oplevelsen af at kunne bidrage og mestre praktiske færdigheder.

Sukkerpolitik
Vi arbejder ud fra en restriktiv sukkerpolitik, som er defineret således:
•    Maden, der tilberedes i institutionen, er som udgangspunkt uden tilsat sukker. I særlige tilfælde kan sukker anvendes som smagsgiver i mindre mængder. 
•    Ved festlige lejligheder i institutionen, hvor forældrene deltager, kan der serveres én ting med sukker. 
•    Ved fødselsdage i institutionen medbringer børnene ikke selv mad hjemmefra. I stedet vælger barnet sammen med personalet mellem forskellige snacks, som institutionen har indkøbt. Barnet er med til at dele snacks ud til de øvrige børn. 

Januar 2024 blev Perlen og Spirehuset lagt sammen til en institution (Himmelblå)

Udviklingsrapport Mælkevejen september 2024

KIDS rapport Mælkevejen september 2024.pdf

Udviklingsrapport Nordlyset september 2024.pdf

KIDS rapport Nordlyset september 2024.pdf

Daginstitution Himmelblå

Daglig leder - vakant

Afdeling Nordlyset

Pædagogisk leder Michella Ahrendt Johannis

michella.johannis@glostrup.dk tlf. 2939 9105

Afdeling Mælkevejen

Pædagogisk leder Linda Hosseini Garmi

linda.garmi@glostrup.dk tlf. 2945 0603